FLORENCIA CASARES / FLAVIA DORREGO / MARIA PAULINA CARULLO / MARIA CECILIA AGOST CARREÑO / SOFIA CUBERO / NICO
PrólogoDr. Christian Plebst A modo de introducciónProf. Agustina BaradaCapítulo 1: Trastornos específicos del aprendizajeParte 1: DislexiaTengo un alumno con dislexiaMag. Ma. Cecilia Agost Carreño 1.¿Qué entendemos por DEAs o Trastorno Específico del Aprendizaje?1.1. ¿Qué es el DSM V?2.Descripción del Trastorno Específico del Aprendizaje en lectura o Dislexia2.1. Indicadores tempranos3.Descripción del Trastorno Específico del Aprendizaje en escritura4.Síntomas de la Dislexia por nivel escolar5.Tratamiento6.Adecuaciones para el aula6.1. Adecuaciones por nivel educativo6.2. Cómo adaptar las pruebas para los alumnos con DislexiaBibliografíaParte 2: DiscalculiaTengo un alumno al que no le gustan los números, no le salen las cuentas ni los problemas...Lic. Paula Uhrig1.¿Qué entendemos por Discalculia o Trastornos Específicos del Aprendizaje con limitación en matemática?2.Desarrollo esperado del aprendizaje de las habilidades matemáticas3.Tipos de Discalculia4.Ahora ¿cómo me doy cuenta que mi alumno tiene Discalculia?4.1. Señales de Discalculia en preescolar4.2. Señales de Discalculia en primaria4.3. Señales de D
